El Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, mediante la resolución 3958/2021, publicada recientemente en el Boletín Oficial, establece la implementación progresiva y obligatoria de las Actividades de Aproximación al mundo del trabajo y a los estudios superiores (ACAP), en establecimientos educativos de nivel secundario de gestión estatal y privada.

Establecimientos comprendidos

La norma aprueba un listado de 26 establecimientos de Nivel Secundario, en los que las pasantías serán de aplicación obligatoria en todas las secciones de Quinto año, y en aquellos establecimientos que se incorporen para su implementación, a partir del ciclo lectivo 2022.

Objetivos

Las finalidades de las Actividades de Aproximación se caracterizan por:

El desarrollo de habilidades y competencias que puedan ponerse en juego en el mundo laboral.
El fortalecimiento de los procesos educativos a través de vínculos con diferentes sectores.
La formación para la continuidad de los estudios.
La contribución al ejercicio activo de la ciudadanía democrática.
El desarrollo de estrategias que faciliten a los/as estudiantes la transición desde la escuela hacia su futura inserción en el mercado laboral y de los estudios de nivel superior.
La generación de espacios de reflexión crítica de la práctica profesional vinculada al campo de conocimiento de la orientación, de sus resultados y sus impactos.

Asimismo, la medida busca lograr que los estudiantes tengan la oportunidad de reflexionar críticamente sobre el mundo laboral, los estudios superiores y el campo de conocimiento de su orientación; resolver situaciones caracterizadas por la incertidumbre, la singularidad y los conflictos de valores; estimular la adquisición de valores y actitudes relacionados con la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de sí mismo, la autoestima, la creatividad, la autocrítica, la capacidad de elegir, de afrontar riesgos y de resolver problemas, así como la capacidad de aprender de los errores; entre otras.

Criterios generales

A partir del inicio de clases, los/as estudiantes participarán junto con el equipo docente de una Instancia Introductoria, que podrá adoptar el formato de taller, seminario, entre otros, en donde se trabajará, en el marco de las asignaturas de la Formación Específica y/o el Espacio de Definición Institucional, sobre las distintas herramientas para transitar por las diversas actividades de aproximación, como también las que resulten necesarias en miras a la construcción del proyecto personal de cada estudiante luego de su finalización de estudios secundarios.

Duración

Las Actividades contemplarán como mínimo 120 horas cátedra anuales que estarán distribuidas entre los diversos espacios de acuerdo con los lineamientos del PCI de cada escuela. De esta forma, los docentes tendrán la responsabilidad de efectuar la correspondiente planificación considerando el desarrollo de las Actividades de Aproximación y deberán realizar el seguimiento de las mismas.

Las ACAP pueden distribuirse a lo largo del año escolar y comprenderán distintas actividades que podrán conformar uno o más itinerarios a ser recorridos por cada estudiante. Los/as estudiantes podrán transitar por las distintas Actividades de Aproximación a lo largo de todo el ciclo lectivo y en el marco de la Jornada Escolar, poniendo en juego las distintas aptitudes y capacidades propias del perfil del egresado.

Desarrollo

Las Actividades de Aproximación deberán desarrollarse fuera del edificio escolar, en un radio inferior a 60 km de la escuela a la que asiste el o la estudiante; se prefiere que su desarrollo sea realizado de forma presencial.

Los estudiantes asistentes a establecimientos educativos de Gestión Estatal quedarán cubiertos por el Seguro institucional del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

Evaluación y acreditación

Cada estudiante contará con un documento de registro personal denominado “Agenda para Estudiantes” que permitirá efectuar el seguimiento de las actividades de aproximación que realiza. Esta herramienta contempla espacios para que tanto los/as estudiantes, docentes y entidades o personas involucradas en las ACAP puedan plasmar la información vinculada a los aprendizajes alcanzados en función de las capacidades puestas en juego.

Asimismo, permitirá a los/las estudiantes evaluar cada experiencia junto con los/las docentes, identificando fortalezas y aspectos a mejorar para intervenir y potenciar las oportunidades de aprendizaje.

Recepción

La iniciativa ha generado opiniones encontradas tanto en el ambiente gremial como en el académico y estudiantil. Diversos centros de estudiantes han manifestado que la comunidad educativa no fue debidamente consultada y que la iniciativa carece de fines pedagógicos, provocando una precarización laboral de los jóvenes estudiantes.

Por su parte, la Unión de Trabajadores de la Educación porteña (UTE-CTERA) criticó duramente la medida, arguyendo que provocará que los chicos dejen de estudiar para ir a trabajar gratis.

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